Texto Ginastica geral experiencias e reflexoes
Texto: Universo da Ginástica – Elizabeth Paoliello
A meu ver o texto vem nos dar uma visão maior de uma cultura
corporal, demonstra as atividades aplicadas na ginástica uma retrospectiva em
geral, demonstra também os objetivos da ginástica como atividade física dando
uma abrangência maior para estudo.
O texto nos remete a ver a intenção da autora em refletirmos
sobre o significado da GG, suas origens, diferenças entre GG e Ginástica de
competição, trazendo informações históricas e relevantes no âmbito da
Ginástica.
A ginástica é situada
dentro do contexto histórico.
Desde a pré-história o homem pratica exercícios físicos até
mesmo para sua sobrevivência e com o tempo estes exercícios foram se
intensificando e ganhando espaço, em Roma a ginástica era
realizada para preparação militar, na Grécia se tornou um elemento fundamental
por causa da preocupação com a beleza do corpo e assim foi tomando proporção
mundialmente.No início do século XIX a ginástica atingiu seu grande momento,
pois foi neste período que surgiram as quatro grandes escolas do esporte
(Inglesa, Alemã, Sueca e Francesa) e os principais métodos e aparelhos
ginásticos.
A partir do texto, construa um conceito de ginástica.
A Ginástica é uma prática corporal que
historicamente foi precursora e sinônimo de EF e se mistura com a história do
ser humano, a ginástica vem dos próprios movimentos corporais onde tenta
melhorá-los ou adaptá-los desde os primórdios o homem utilizou do seu corpo e
força para sobrevivência, também é considerada um dos conteúdos da EF na escola
e atualmente está ausente nas aulas. Podemos definir a ginástica para os dias
atuais e utilizá-la para todos inclusive dentro de sala de aula, de onde eu
vejo que posso defini-la como o processo ou ato de se fortalecer o corpo e
mente, utilizando exercícios, esportes e brincadeiras.
Os campos de atuação
da ginástica. Explique com suas palavras.
Ginásticas de Condicionamento Físico: Englobam todas as
modalidades que tem por objetivo o condicionamento físico do indivíduo que a
pratica.
Ginásticas de Competição: Reúnem todas as modalidades
competitivas. Ginásticas Fisioterápicas: Exercício físico na prevenção ou
tratamento de doenças.
Ginásticas de Conscientização Corporal: Reúnem as Novas
propostas de abordagem do corpo, também conhecidas por Técnicas alternativas ou
Ginásticas Suaves e que foram introduzidas no Brasil a partir da década de 70,
tendo como pioneira a anti-ginástica. Objetivo deste trabalho, busca da solução
de problemas físicos e posturais.
Ginásticas de Demonstração: É a Ginástica Geral sua principal
característica é a não competitividade, sua função principal é a
interação social e a formação integral do indivíduo nos seus aspectos: motor,
cognitivo, afetivo e social.
Os conteúdos da
ginástica.
A ginástica vem dos próprios movimentos humanos, onde são
aperfeiçoados e transformados a partir nossos movimentos naturais como saltos,
giros e passos e aperfeiçoados com exercícios. A estrutura da ginástica no
mundo tem uma peculiaridade pois a maior federação, FIG (Federação
Internacional de Ginástica) tanto se declara competitiva e de recreação
demonstrando a característica principal da ginástica para todos e de todos, por
isso ela deve ter uma inserção no ambiente escolar levando os exercícios para a
execução e melhora dos nossos movimentos, através de uma conscientização
corporal melhor de nossos alunos.
Como é sugerida a estrutura da ginástica no contexto mundial?
Como a GPT se insere neste contexto?
As aulas nas escolas, na maioria dos casos, se baseiam na
prática esportiva de esportes competitivos, como futebol, vôlei e handebol,
determinado pelas regras desses próprios esportes, um esporte competitivo não
se encontra cooperação e se prevalece o individualismo, diferente do que deve
ser dentro de uma aula de EF que deve ter como objetivo a cooperação e
socialização dos alunos, Na Aula de EF o esporte deve ser experimentado por
todos os alunos, mas com prazer e espontaneidade, dentro de suas possibilidades
e necessidades. “Deve-se trabalhar com as desigualdades que trazem os alunos e
prepará-los de forma que tenham igualdades de possibilidades no futuro”. Com a
ginástica podemos ter uma prática diversificada, lúdica, desafiadora e segura.
Capacitada para desenvolver os alunos habilidades específicas mas também uma
manifestação da cultura corporal proporcionando-os inserção social e criativa e
pelo movimento e permite-lhes de forma crítica intervir no seu bem-estar.
Pautado nos argumentos
do texto, como você interpreta a inserção da GPT no contexto escolar?
No contexto
escolar, a ginástica ainda enfrenta restrições por diversos motivos, dentre
eles as limitações de espaço, infraestrutura insuficiente, falta de material e
equipamentos, além de enfrentar desinteresse por parte dos alunos e despreparo
dos professores, além de ser encarada numa perspectiva mais esportivizada. A
FIG (Federação Internacional de Ginástica) tem influência mundial e dentre suas
principais propostas estão as de difundir e promover eventos na área,
demonstrando com isso a relevância tanto da ginástica competitiva quanto
recreativa.
A
ginástica vem dos próprios movimentos humanos, onde são aperfeiçoados e
transformados a partir nossos movimentos naturais como saltos, giros e passos e
aperfeiçoados com exercícios. A estrutura da ginástica no mundo tem uma
peculiaridade, pois a maior federação, FIG (Federação Internacional de
Ginástica) tanto se declara competitiva e de recreação demonstrando a
característica principal da ginástica para todos e de todos, por isso ela deve
ter uma inserção no ambiente escolar levando os exercícios para a execução e
melhora dos nossos movimentos, através de uma conscientização corporal melhor
de nossos alunos.
TEXTO: A Ginástica Geral e A Federação Internacional
de Ginástica
A trajetória da Federação Internacional de Ginástica (FIG)
A trajetória da
Federação Internacional de Ginástica (FIG) foi desenvolvida com base na
democracia, é a mais antiga e com ampla abrangência internacional no âmbito das
associações esportivas. Sua origem deu-se em 1881 com o nome de Federação
Européia de Ginástica, e que após a entrada dos EUA como filial em 1921, que a
mesma passou a ser denominada FIG.
A FIG começou a se dedicar mais à Ginástica não
competitiva depois de ser pressionada por vários representantes de países da
Europa Central, que viam interesses em mais festivais de Ginásticas do que em
competições, como o Gymnaestrada, e que após essa pressão, no ano 1979 foi
criada a Comissão de Trabalho de GG, e mais tarde foi desenvolvido o Comitê
Técnico de Ginástica para Todos, que atualmente é conhecida como Ginástica para
Todos, para fins não competitivos.
Importância da FIG para a Ginástica Geral, assim como a possível
Gênese da GG de acordo com a autora.
Para a FIG, a GG é a
parte da Ginástica que está voltada para o lazer, que pode ser praticada por
pessoas de qualquer idade e participam por conta do prazer que a prática da
Ginástica proporciona.
Ela desenvolve uma melhor condição física,
saúde, convívio social, atuando tanto no aspecto físico, quanto no aspecto
psicológico das pessoas. E as características defendidas lançadas pela a autora
na GG é a Ginástica sem finalidade competitiva, dando abertura para o divertimento
e a aprendizagem de forma lúdica, ela também deve ser voltada a atenção para a
pessoa que a pratica, objetivando a interação e convívio social, despertando o
interesse das pessoas para essas práticas, podendo englobar danças, jogos,
atividades corporais como um todo, abrindo um leque de possibilidades e
cultivando a criatividade.
Quais as preocupações e dificuldade enfrentadas pela FIG em
relação à GG? Explique com suas palavras.
As dificuldades
encontradas pela FIG relacionadas à GG são várias, como no contexto escolar por
exemplo, onde a Ginástica não tem sido trabalhada nas aulas de Educação Física,
ou quando trabalhada, é utilizada de forma competitiva, dando ênfase á
modalidades competitivas como a Ginástica Artística e Rítmica.
Alguns membros da FIG relatam também que, pelo
fato de uma amplitude e diversidade da GG serem grandes, ocorre uma dificuldade
da sua conceituação.
Entretanto, um aspecto a ser avaliado para o bom
entendimento da GG, é vê-la como a base da ginástica, mesclando todo tipo de
ginástica.
– De acordo com esta parte do texto, como você compreende a
situação da Ginástica Geral no contexto mundial?
A GG no
contexto mundial está ligada em colocar em evidência a Ginástica Geral
mostrando seu valor e a diversidade que encontramos nela,mostrar diferentes
idéias, difundir pensamentos, estimular e inspirar a prática de atividades que
leve ao prazer e realizar atividades, reunir povos de diferentes culturas,
aproximando pessoas e favorecer o entendimento delas, troca de experiência e capacitação
de instrutores e a busca por novas propostas.
O
(GG) Ginástica Geral no contexto mundial e de aproximar pessoas buscando novas
culturas mostrando diferentes idéias e propostas inserindo a Ginástica Geral
mostrando as qualidades, levando as pessoas a ter o prazer te praticar as
atividades propostas na realização da Ginástica Geral.
“Texto: A concepção de Ginástica Geral de acordo a Federação
Internacional de Ginástica”
A concepção de Ginástica geral da FIG.
Para a FIG a concepção de Ginástica Geral, compreende a
realização ou não de competições, num ambiente que englobe toda e
qualquer ginástica orientada seja ela para o lazer e ou programas de
atividade; atividades com auxílio ou não de aparelhos.
São atividades
prazerosas que proporcionam vários benefícios como: um bom condicionamento
físico, integração social, uma boa qualidade de vida, mexe com o psicológico e
com isso o interesse pela atividade física.
Os campos de atuação da Ginástica Geral
A
FIG traz em seu contexto três grupos que expõem sua alta diversidade:
1 -
Ginástica e dança; ginástica rítmica, Jazz; aeróbica; condicionamento físico e
qualquer outro tipo de dança.
2 –
Exercícios com aparelho ou sem Ex: trampolim, acrobacias, etc.
3 –
Jogos sociais, jogos esportivos entre outros.
Assim
podemos entender que na sua concepção toda atividade regular que em seu teor
tenha entusiasmo, jogo, participação espontânea e que nos de prazer em
participar é considerado uma atividade vinculada a Ginástica Geral.
Aspectos fundamentais destacados pela FIG em relação a
Ginástica Geral
Por ser uma ginástica
de caráter básico, não competitivo e todos os tipos de ginástica, fascinação
têm outros aspectos fundamentais da GG se destaca como uma ginástica para
todos, acessível e aberta a todas as pessoas, ela deve ser divertida,
descontraída e alegre. Sua acessibilidade deve atingir até mesmo ao deficiente,
as atividades a serem oferecida deve ser fácil e sem complicações para quem
faz.
De acordo com texto, alguns aspectos
fundamentais considerados pela FIG são observados, como considerar a Ginástica
Geral uma atividade entusiastas e de jogo, prezando pela participação e o
prazer em praticar a Ginástica. Outros aspectos observados no texto, deixam
claro que a FIG também vê a Ginástica Geral como forma de prevalecer a saúde, a
interação social através do convívio entre as pessoas, somando assim benefícios
tantos físicos quanto psicológicos, além de promover a diversidade,
criatividade, fascinação das pessoas e participação de todas as pessoas
Para você o que é GG? Você concorda com a forma como a GG é
conceituada pela FIG? Explique de acordo com o texto.
Para mim a Ginástica
Geral é uma prática não competitiva, onde o foco é todo mundo se beneficiar com
a prática dela, que é voltada para o lazer, o bem estar das pessoas, o convívio
e aprendizagem social, é descobrir nosso próprio corpo através do lúdico,
praticando danças, jogos, brincadeiras e obtendo uma cultura corporal do
movimento, além de melhorarmos nossa condição física, flexibilidade,
coordenação motora, desenvolvendo o físico e o cognitivo através da prática da
Ginástica.Por isso concordo como a GG é conceituada pela FIG, onde no texto a
autora expõe a opinião de membros da FIG, que citam a GG como forma de se obter
a saúde, a interação social e o condicionamento físico através da prática da
Ginástica, nomeando-a como Ginástica para todos, ou seja, todas as pessoas
podem e devem praticá-la.
Podemos pensar os grupos de atividade da GG na prática
escolar? De que forma? Cite um exemplo.
No contexto escolar, o componente lúdico , a descoberta da
linguagem corporal, a quebra de paradigmas relacionadas ao gênero, o convívio
com a diversidade, bem como dizer não á ditadura do corpo perfeito, são
elementos essenciais para se aplicar a Ginástica Geral no dia a dia das
escolas. Isso pode ser feito através de Jogos não competitivos, danças
folclóricas, apresentação de grupos de músicas com vertentes musicais mais
variadas, apresentações circenses, coreografias e tudo mais, enfim, existe um
leque de possibilidades de experiência e movimentos para a prática de
atividades corporais que contribuam para vários métodos pedagógicos, visando a
formação de novos cidadãos.
O desenvolvimento da GG no Brasil nas décadas de
1980 e 1990.
A influência da GA e GR para a Ginástica Geral do
Brasil
O Grupo de Ginástico Unicamp e a GG no Brasil.
Você
conhecia sobre essa discussão sobre GG no contexto brasileiro?
Como você acredita que deveria ser o processo de
divulgação da GG no Brasil, comente sobre.
O desenvolvimento da GG no Brasil vem se dando desde a década de
1980, quando se foi criado o Departamento de Ginástica Geral na Confederação
Brasileira de Ginástica e se popularizando com diversos eventos, cursos e
festivais realizados nesse período, já na década de 1990 e realizado o VII
Gimnasiada Americana em Mogi das Cruzes/SP e cada vez mais a modalidade e
difundida no Brasil, continuando a ser realizados vários festivais e eventos no
país. Segundo o Prof. Carlos R. A. de Rezende a ampliação da GG tem correlação
com o desenvolvimento da GA e GR, com o aumento de praticantes dessas
modalidades criou-se uma necessidade de participar de um número maior de
eventos gerando um número maior de pessoas envolvidas em eventos dessa
natureza.
Um dos fatores que impulsionou o desenvolvimento da ginástica
geral no Brasil foi o trabalho realizado pelo Grupo Ginástico UNICAMP, criando
diversas apresentações e eventos, desenvolvendo a GG em disciplinas do curso de
EF da Unicamp, criando cursos para professores de EF no Brasil e no exterior e
tornando a Faculdade de Educação Física da Unicamp um pólo para discussão e
produção acadêmica no campo de GG.
Eu particularmente não conhecia nenhuma dessas abordagens, acho
que mesmo com toda essa pesquisa e estruturação nosso pais não tem uma cultura
da pratica saudável e eficiente com é a GG, nosso povo tem uma característica
competitiva é de mal perdedor, não temos uma cultura muito bonita com o esporte
e a atividade física, podemos ver vários casos de atletas que ficam em segundo
lugar sendo sempre colocados com os primeiros perdedores, no Brasil somente o
primeiro lugar importa, um exemplo disso é o que o texto fala da iniciativa
equivocada “Ginastradas ” criando uma competição e não querendo demonstrar a
Ginástica no pais.
Ao meu ver a melhor forma de divulgar a GG no Brasil é implantar
um projeto de qualidade dentro das escolas para que as futuras gerações
consigam absorver sua essência quase que utópica e que as nossas crianças
consigam reverter essa cabeça de que no esporte ou na pratica de atividades
físicas o importante é sempre vencer.
MOMENTO 5
Segundo o texto, o processo
de estruturação da GG na FIG se dá pelo fato de duas vertentes se relacionares.
Tanto caracteriza-se como uma conquista de um espaço institucional para as
manifestações não competitivas da ginástica quanto como uma apropriação
institucional de um espaço no qual a FIG ainda não exercia.
Essa relação entre as duas
vertentes é vista desde o ganho de espaço da GG na FIG e vem refletindo até os dias
atuais como por exemplo, quando é visto que a prática da ginástica reflete nas
mais variadas formas de se praticar, isso é, realizada em atividades
competitivas ou não. Dessa forma, todos podem tirar benefícios em relação a
ginástica e suas áreas abrangentes, ou seja, os participantes podem usufruir
dos benefícios, assim como, a Federação desenvolve uma campanha de marketing -
a propaganda, como a que é utilizada na gymnaestrada, ganhando ainda mais
seguidores e aumentando o número de participantes.
A estruturação foi um processo que se caracteriza em parte como
uma conquista institucionalizada da GG dentro da FIG dando poder a atividades
não competitivas e em outra parte utilizando dessa institucionalização por meio
da FIG, se autopromovendo e se beneficiando desse processo. Vejo esse processo
como uma relação de mutualismo, a GG se beneficia da FIG por se
institucionalizar e ter processos definidos mesmo que vise as atividades não
competitivas e a FIG se beneficia se promovendo.
Os grupos de atividades que fazem parte da GG segundo a FIG são:
ginástica e dança, exercícios com aparelhos e jogos desde que esses não tenham
fins competitivos.
O primeiro objetivo do Movimento Esporte para Todos foi a
democratização das práticas esportivas, se caracterizando principalmente pela
sua espontaneidade e sido concebido na perspectiva da democratização das
práticas esportivas, o movimento esporte para todos começou a se expandir pela
Europa e foi se mostrando coeso com os objetivos da GG que são, promover o
interesse da pratica de atividades físicas, favorecer a saúde, a condição
física e a integração social sempre pensando no bem estar físico e psicológico
dos seu praticantes.
A uma grande relação entre GG e EPT ao começar
pelo fato que a FIG sofria pressões para voltar sua atenção para a ginástica
não competitiva na mesma época em que o movimento de esporte para todos se
espalhava pela Europa. Outro aspecto semelhante é que o discurso que a
ginástica geral pregava como seu objetivo é favorecer saúde, condicionamento físico,
interação social, despertar interesse pessoal na prática de atividades físicas,
sendo assim semelhante ao do discurso de EPT.
Ao meu ver a autora não se posiciona contra e nem defende o
modelo proposto pela FIG mas tenta demonstrar as finalidades gerais que a GG
pode proporcionar aos seus praticantes, ela tenta abordar um ambiente mais
amplo que a GG proposto dentro da FIG, deixando muito a cargo do leitor essa
reflexão.
A projeção da imagem da GG na sociedade contemporânea
A Ginastica Geral abre um leque de possibilidades para a prática
de atividade corporal, mas ainda precisa conquistar sua identidade e superar os
dogmas do conformismo e do culto ao corpo que a indústria do lazer no campo das
práticas corporais nos impõe.
Temos uma grande oportunidade de
abranger o campo da ginastica geral trazendo ela para o campo social e de
integração, aplicando suas bases teóricas na nossa sociedade atual que precisa
tanto dessa troca de experiencias e foco no ser humano.
A ginástica geral tem sido compreendida como uma ginástica
para todos, orientada para o lazer, visa, sobretudo, estimular o prazer pela
prática de ginástica com criatividade e liberdade de expressão, podemos
reconhecê-la como um espaço viável para a vivência do componente lúdica da
cultura e, amis especificamente, da cultura e, mais especificamente, da cultura
corporal. Isso quer dizer que GG traz a possibilidade de redescobrimos o
prazer, a inteireza e a técnica – arte da linguagem corporal. Podemos
identificar na GG tanto um caráter “conformista” quanto um caráter
“transformador”, os quais convivem numa tensão permanente e revelam que a
ginástica geral, assim como todas as atividades humanas, precisa ser
compreendida em suas múltiplas perspectivas.
Os pilares fundamentais que sustentam a GG
Ayoub projeta algumas imagens da GG, no
intuito de visualizar os pilares fundamentais que a sustentam, os quais estão
ligados à concepção de GG da Federação Internacional de Ginástica (FIG), que
segundo esta autora vem influenciando as ações na área em diversos países,
inclusive no Brasil:
• Não possui finalidade competitiva e
está situada num plano diferente das modalidades gímnicas competitivas, num
plano básico, com a abertura para o divertimento, o prazer, o simples, o
diferente, para a participação de todos. Ou seja, é irrestrita.
O principal alvo é a pessoa que pratica,
visando promover a integração das pessoas e grupos e o desenvolvimento da
ginástica com prazer e criatividade. Portanto, a ludicidade e a expressão
criativa são pontos fundamentais.
Não possui regras rígidas
preestabelecidas, pois estimula a amplitude e diversidade, abrindo um leque de
possibilidades para a prática da atividade corporal, sem distinção de idade,
gênero, número e condição física ou técnica dos praticantes, música ou
vestuário, favorecendo ampla participação e criatividade.
Os festivais se constituem como sua
principal manifestação, o que a vincula ao artístico, ao espetáculo.
Difere-se, portanto, das ginásticas
competitivas, cujas principais características são: seletividade, regras
rígidas preestabelecidas, caminham no sentido da especialização, comparação
formal, classificatória e por pontos, visando, sobretudo, o vencer. Ayoub(2003)
aponta ainda que as diferenças entre a GG e as ginásticas competitivas não podem
ser vistas de forma rígida e estanque, pois estas convivem interligadas na
sociedade e exercem influências recíprocas.
Como podemos
diferenciar a ginástica geral das ginásticas competitivas. Descreva com suas
palavras de acordo com o descrito pela autora.
A ginástica geral engloba as modalidades competitivas de
ginásticas reconhecidas pela Federação Internacional de Ginástica(Ginástica
artística, Rítmica, Aeróbica, Esportiva etc....) mas seu foco diferente das
ginasticas competitivas é desenvolver a saúde, a condição física e integração
social.
A Ginástica Geral
engloba as modalidades competitivas de ginástica reconhecidas pela Federação
Internacional de Ginástica (Ginástica Artística, Ginástica Rítmica, Aeróbica
Esportiva, Esportes Acrobáticos e Trampolim), a Dança, as atividades
acrobáticas com e sem aparelhos, além das expressões folclóricas nacionais,
destinadas a todas as faixas etárias e para ambos os sexos, sem limitações para
a participação e, fundamentalmente, sem fins competitivos.
A Ginástica Geral desenvolve a saúde, a condição
física e a integração social. Além disso contribui para o bem-estar físico e
psíquico, sendo um fator cultural e social. A grande diferença entra as
ginasticas de competição e a ginastica geral é o foco não competitivo da
ginastica geral, a integração das pessoas e a busca pelo bem estar.
fato de a GG
não ser competitiva, abre muitos caminhos para que ela possa
ser
praticada, conhecida (inclusive na escola), quebrando paradigmas, conceitos que
muitas vezes
a sociedade/mídia impõe no que diz respeito ao “corpo ideal, perfeito” e
esporte de
alto rendimento (competição), sendo praticado por poucos.
A ginástica
geral tem essa finalidade: todos podem e a devem praticar, não
importa a
idade, altura, peso, flexibilidade. Ela tem o intuito de promover o lazer, a
alegria,
interação entre as pessoas, movimentar-se tendo prazer ao mesmo tempo,
proporcionando
bem estar físico e mental.
Devido a sua enorme
diversidade a GG apresenta dificuldades em encontrar sua identidade? Explique
A Ginástica Geral por ser uma modalidade com ampla
diversidade pode encontrar alguma dificuldade para ter uma identidade mas ela
pode ser pautada no bem estar, prazer e participação, onde os integrantes
praticam algo mais que uma modalidade, se comunicam e integram criando uma
conexão social e cultural através da modalidade
Apesar da dificuldade para esclarecer a sua identidade, ou
reconhecer didaticamente a sua prática, a Ginástica Geral precede a Ginástica
de Competição. Por muito tempo foi a prática da ginástica mais desenvolvida
(adaptada ou não) nas escolas, mesmo de forma empírica. Entretanto, as
aplicações da ginástica, distintas na prática escolar, que pareciam claras,
permaneceriam com problemas de natureza didática e de identificação sobre a GG
Faça uma
análise geral sobre a GG e como ela poderia ser inserida na prática pedagógica
da Educação Física escolar, mediante os parâmetros apresentado nessa parte do
texto.
É nosso dever como futuros
professores de educação física, sobretudo no contexto escolar, superar os
equívocos do passado e do presente e imaginar uma ginástica contemporânea que
privilegie a nossa dimensão humana, o que quer dizer o ser humano cultura e não
o ser humano objeto. Uma ginástica que não esteja sintonizada com os
estereótipos de corpo presentes na atualidade, que não esteja interessada em
alimentar a ditadura do corpo ideal. Em fim uma ginástica que crie espaço para
o componente lúdico da cultura corporal, principalmente nas escolas,
redescobrindo o prazer a inteireza e a técnica da linguagem corporal. Nas aulas
de educação física escolar, a escolha do caminho metodológico torna-se crucial
para que manifestações gimnicas contribuam positivamente à formação do aluno, e
que não estejam tratadas apenas em sua dimensão técnico- industrial.
Aprender ginástica geral
na escola significa, portanto, estudar, vivenciar, conhecer, compreender,
perceber, confrontar, interpretar, problematizar, compartilhar, apreender as
inúmeras interpretações da ginástica para, com base nesse aprendizado, buscar
novos significados e criar novas possibilidades de expressão gímnica. A
ginástica traz consigo a possibilidade de realizarmos uma reconstrução da ginástica
na educação física escolar numa perspectiva de “confronto” e síntese e, também,
numa perspectiva lúdica, criativa e participativa.
Ayoub enfatiza com
segurança o papel de educação física escolar: o de proporcionar um conhecimento
acerca dos diferentes temas de cultura corporal destaca ainda que, em suas
pesquisas, percebeu notoriamente dificuldade de desenvolver a ginástica no
ambiente escolar principalmente por oposição dos meninos que dizem que
ginástica e coisa de menina e que querem mesmo é jogar bola, transformando
assim ginástica em um esporte que poucos tem acesso.
A ginástica, sendo ela competitiva ou não, em geral é vista
como uma modalidade pouco acessível para as aulas de educação física escolar,
tendo como base uma visão elitista, que tem o intuito de formar ginastas em
nível de competição.
A ginástica geral é um conhecimento a ser vivenciado no
âmbito escolar, aonde chega a ser um desafio, pois ela é ainda um conteúdo
pouco utilizado nas escolas, mas que vem se difundindo e ganhando
mais espaço através de pesquisas de profissionais da área e elaboração
de projetos. Por isso ressalta-se a importância da ginástica geral na escola
como uma proposta de ensino, por sua facilidade em se criar,
pois ela não exige materiais ou espaços específicos.
Algumas estratégias que podem ser utilizadas durante as
aulas de ginástica geral para o ensino-aprendizagem podem ser compostas por:
Músicas, jogos corporais, vivências simbólicas, materiais variados, diversidade
cultural, atividades individuais e em grupos, circuitos, elementos básicos,
entre outros
